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新质生产力、村超、搭子、情绪价值……班主任如何巧借“流行语”创造“班会语”?

时间:03-14 来源:最新资讯 访问次数:209

新质生产力、村超、搭子、情绪价值……班主任如何巧借“流行语”创造“班会语”?

2024年新学期,班主任不妨借力“流行语”,创造“班会语”,打造一节不流于形式、不落俗套的班会课。“新质生产力”“村超”“搭子”“情绪价值”“质疑××,理解××,成为××”……这些词是否让你有似曾相识的感觉?是否曾经无意闪现于某次课堂而引发学生高度共鸣、会心一笑?是的,这些流行语是2023年的一些代表性片段和缩影,是能迅速引发记忆形成共识的“奇妙词语”。2024年新学期,班主任不妨借力“流行语”,创造“班会语”,打造一节不流于形式、不落俗套的班会课。学习型班会——新质学习力。“新质生产力”是指科技创新发挥主导作用的生产力。新学期,班主任可以借助科技手段和科学的学习方法开年布局,助力学生提升学习力。首先,班主任可以从班情分析入手,利用数据统计或问卷调查的方式,将上学期出现的班级常见学习问题进行归纳总结;其次,针对问题,结合新学期的学段特征进行分析;最后,制订本学期班级学习总计划,同时要求学生制订个人学习计划。班主任此时需要因势利导,提供优质科学的学习方法,为学生新学期的学习注入新质学习力。比如,针对学习专注力不足的问题,班主任可以提供每天5分钟的“舒尔特方格”训练法,将本学期要学习的古诗打乱字的顺序无规则排列在方格中,要求学生尽快用正确顺序读出古诗,这个训练不仅能提升学生的专注度,还可以让学生熟能生巧背下古诗;针对某些学习习惯差的学生,可以提供“习惯冰山模型”,引导学生重视潜藏的思维、情绪、观念等隐性习惯,从而帮助学生制订更有针对性的学习计划,提升学习力。活动型班会——班超。班级体育活动不仅能锻炼身体、鼓舞士气,还能链接学习与生活的方方面面,提供极高的活动附加值。第一节班会课,班主任可以确定新学期班级体育活动,如“班BA”“班跑”“班绳”等。设计活动型班会需要注意以下问题:一是班级集体活动设置需要站在班级管理和学生成长的高度,争取意义多元化,达到“活动+”的效果,比如毕业年级可以通过“班BA”来释放学业压力,同时增强团队协作和抗压能力;二是活动方案设置应注意科学性、安全性等问题,充分考虑时间、场地、学生身心等多方面因素;三是因学生个体差异,奖项设置需要考虑周全,强调全班参与性,重视个体独特性,除物质奖励外,还可以设置非物质的精神奖励,最大效度发挥活动育人效果。团队型班会——搭子。一个人走得快,一群人走得远。团队班会可以设置以下几个环节:你眼中的“搭子”是什么,学生畅谈对“搭子”的认识,明确组团的意义;你需要什么“搭子”,比如运动搭子、读书搭子、聊天搭子等,表达自我需求,寻求团队伙伴;你是什么“搭子”,阐述自身优势,增强自信心,吸引队友——比如,我是“饭搭子”,我非常注重饮食卫生和营养均衡,可以给出合理膳食的建议。“搭子”组团成功后,各组设计并大声喊出“搭子”宣言,用满满的仪式感拉开新学期学习生活的序幕。激励型班会——成长价值。“情绪价值”一词反映了人们对美好生活更高层次的心理需求。“情绪价值”为正,可以给人美好感受;同理,“成长价值”为正,可以激发学生正面情绪,激励个人成长。班会课上,班主任可以对学生上一学期的情况进行总结,看见每一个学生的成长和进步,认可他们的努力和坚持,不局限于成绩,而是以日常生活为面、典型事件为点,全方位多角度表扬肯定学生,将学生一个学期的“成长价值”在新学期第一节课拉满。班主任还可以设计“看见成长”颁奖班会,采用学生投票、写推荐语等方式推荐在自己眼里某方面成长最明显的学生,比如颁发“看见坚持”奖,奖励给坚持一个学期每天睡前阅读的学生;或者举行“成长价值”兑换活动,学生先对自己上学期的学习、运动、阅读、交友、情绪等多方面进行自评,每项分值1—10分,再邀请同桌、教师进行评价,折算出平均成长价值,接下来将成长价值进行等值兑换(比如全班表扬券、小老师券、零食券、专属拥抱券、班长体验券、实现心愿券等)并发表“成长增值感言”,这项活动能将学生的成长具象化、实感化,通过多种形式的奖励达到激发学生自信的效果。共情型班会——质疑××,理解××,成为××。青春期的学生生理发展迅速,但心理发展却往往滞后,在激素剧烈变化和重新构建“自我”的过程中,学生通常表现得特立独行,甚至“一身反骨”,嘴里和心里总有那么几个“看不惯”的人。班级管理既需要尊重个性,也需要达成共识、形成合力,变“看不惯”为“我理解”。然而,仅仅理解还不够,人真正成熟的标志是共情,青少年人际交往的“高配”也是共情。新学期的班会课,班主任可以创作有趣的班级剧本,设置情境式班会,利用角色互换的方式让学生互换身份,体验别人的学习生活,从而达到“质疑××,理解××,成为××”的共情效果;还可以用抽签的形式让学生抽取“临时身份卡”——当然,这需要班主任的精心设计,让互相“看不惯”的双方精准配对,创造相互理解共情的机会。以上几种流行语衍生的班会模式适用于不同的班情。新学期启封,学生满满期待,班主任需要结合班情用心打造开学第一课,力争做到准备充分、主题鲜明、内容丰富、形式新颖、效果明显,用一节优质班会课带动学生一个学期的学习力、成长力。作者单位系重庆市南开两江中学校来源 | 中国教师报编辑 | 白衣

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